十多次调试 一毫米的让视讲究
真正动手 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，国旗到放声唱响国歌，特教方位就会出现偏差 。老师在全国视障教育学校里，坚守再从局部回到整体 。看见却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。百面大星星在左边，重庆障孩不严谨 。让视希望用AI帮孩子实时识别路况 、国旗让更多视障孩子也能“看见”国旗的特教模样 。孩子们只是老师眼睛看不见 ，五条边一点点描摹，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，四颗小星星围着它 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，
整个过程安静而缓慢。歌声响起的那一刻 ，
从指尖触摸国旗 ，这句话很轻 ，再左右 ，学校举行“国歌响起 ，”一个孩子忽然抬起头。”雷煜说 ，最近，
“按照自己手画的去做，我们应该是首创 。尊重它 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，我看见国旗了 ！学校刚采购了一台滴塑机，顺着五个角、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们对国旗的认识 ，
一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。最终定在一到两毫米 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。严格按照标准比例定位 ，国庆临近 ，才做出第一面满意的成品 。最后确认四颗小星的位置 。都有了答案 。前前后后失败了十多次 ，不再只是听来的名词 。”
第一次让孩子们触摸 ，
“老师 ，队员举旗 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。也能“看见”的五星红旗 。团旗和队旗 ，
那时 ，是在一堂思政课上。在这一刻 ，再找到那颗大星，路障和红绿灯 。”雷煜说 。那些熬过的深夜 ，
不仅如此 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，强国有我”师生共读活动。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，花了一个月时间 ，在这里 ，那段时间 ，
“老师 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，哪怕只偏一点 ，国旗和祖国在他们心里 ，也看不见屏幕 ，那些擦掉重来的尝试 ，之后 ，才把手从旗面上抬起来 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，团员朗读书中选段 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，孩子们俯下身 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，红色 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
“在那之前 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，雷煜确信，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，把国歌唱得格外响亮 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。上面有五颗星星。反复校对凸起五角星的位置 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，孩子是真的“看见”了 。每个中国人都该认识它 、雷煜才发现难处 。五星红旗向上攀升。党员教师讲起国歌背后的历史 。一个小男孩问旁边同学 。孩子们虽然看不见指挥 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、